家里至親去世，很多家長(zhǎng)第一時(shí)間都是隱瞞孩子，后面要用無(wú)數(shù)個(gè)謊言去隱瞞。其實(shí)，很多東西都是需要和孩子講清楚的 ，有很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō) “這些事情別和孩子說(shuō) 他還太小了 。”這種說(shuō)法其實(shí)有一部分是不對(duì)的 ，不要讓孩子在別人嘴里聽(tīng)到事情 ，仔細(xì)的把事情說(shuō)給他 ，讓他也了解事情的經(jīng)過(guò) ，除非實(shí)在心智達(dá)不到 ，只要他到了能了解的階段 ，一定多和他交流 。

該如何跟孩子談?wù)撝劣H離世

兒童最早可能從四五歲開(kāi)始會(huì)關(guān)注死亡這個(gè)現(xiàn)象，如果遇到至親離世，孩子可能會(huì)有較大的心理波動(dòng)。所以當(dāng)孩子主動(dòng)提起時(shí)有必要向他/她解釋死亡并進(jìn)行情緒的安撫。

對(duì)孩子進(jìn)行解釋時(shí)不應(yīng)該把死亡說(shuō)成比如像上天堂享福這樣一種美好結(jié)局，但同時(shí)也要避免過(guò)于寫實(shí)，使孩子把死亡看作是一件令人恐懼的事。我們可以用溫暖的形象化比擬，引導(dǎo)孩子把死亡理解為是一種雖然永遠(yuǎn)離去但依然可以讓活著的人有所懷念和寄托的事情。例如葉落歸根。我們可以用一些懷念的儀式或者閱讀某些死亡主題的繪本，對(duì)孩子的情緒進(jìn)行安撫和轉(zhuǎn)移。

只要我們活著的人沒(méi)有忘記逝去的親人，他們就沒(méi)有真正逝去。

這樣孩子就會(huì)把對(duì)死亡的悲痛和恐懼轉(zhuǎn)化成對(duì)親人的懷念。

家長(zhǎng)如何告訴孩子親人去世了

至親的離世，對(duì)孩子造成的傷害深淺，孩子多長(zhǎng)時(shí)間才能走出痛苦，這取決于孩子本人的情商，而不是大人如何給孩子說(shuō)的問(wèn)題。

試問(wèn)，你讓一個(gè)幾歲的孩子，怎么去“理性地”面對(duì)媽媽的突然離開(kāi)？

恐怕不管大人怎么與孩子溝通，孩子都無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)。要想讓孩子走出痛苦，只能交給時(shí)間。

我認(rèn)為，最佳的辦法不是正面跟孩子溝通這件事，而是言行中不去觸及這個(gè)事，不能老去勾起孩子對(duì)至親的思念。

大人應(yīng)該更多地給孩子關(guān)愛(ài)，讓孩子慢慢淡忘那份傷心。 

怎樣對(duì)孩子解釋親人離世

3歲以下的孩子還不能完全理解死亡的含義，最好的方式就是告訴他“這個(gè)人不見(jiàn)了”。就像秋天的落葉、枯萎的花朵或不再游動(dòng)金魚，那個(gè)人“不見(jiàn)了”，以淺顯的方式讓孩子明白死亡的自然性。

大一些孩子一般會(huì)明白死亡的后果，我們可以講一些具體的死亡概念，比如，“人死了，心臟就不跳動(dòng)了，也不呼吸了，我們無(wú)法再看到他們了”。這個(gè)階段的孩子會(huì)在較長(zhǎng)的時(shí)間里感受到悲傷，也能把心里的悲傷說(shuō)出來(lái)。

在幫助孩子處理至親去世的問(wèn)題上，大人要幫助他們面對(duì)并接受親人的死亡，不要因?yàn)樽约旱目謶趾捅苤M而逃避問(wèn)題。

如果孩子想哭，就鼓勵(lì)他們哭，也要鼓勵(lì)他們談?wù)勛约旱母惺埽瑤退麄儼褍?nèi)心的痛苦發(fā)泄出來(lái)。孩子越早從哀傷的情緒中走出來(lái)，就越能堅(jiān)強(qiáng)地開(kāi)啟新生活